世外中学Melojimelva原创微电影《Blind Bubble》A dream realization, and afterwards.
活动志：科创，发现科学之美
拓展科技视野，发现科学之美
编者按：
今年是上海市青少年科技创新大赛创赛三十周年。作为青少年科技研究和创新作品最集中也是最优秀的展示平台，每年上海市青少年科创大赛都吸引超过三万中小学生及教师参加，并涉及13门不同学科的研究成果或科技创意。获奖之后的感悟，往往是活动本身最为深刻和最具启迪的部分。下面分享国际部五位获奖学生的思考和体悟：
裴同学：科学的魅力
在参与今年科创大赛之前，我对于科创大赛早已听闻却又觉得遥不可及。在印象中，科创大赛的参与者仅限于擅长如物理、化学、工程等“hard sciences”的理科生，涉及的领域与我所感兴趣的人文社科并无太大关联。然而一次偶然的机会和灵感，使得我能够亲身经历一次对于科学的探究过程。
在起初我也没有意料到最后能获得一等奖,并被推送到更广更大的平台上继续研究，能有机会将自己的创意变为现实。参与比赛的收获对我来说已经超越了奖项本身。
在此我希望能分享三个关键词：热情、求知和聆听。通过更深入了解这三个方面，我自身对于科学研究的认识也逐渐丰富、立体。
我的研究课题是关于驾车时电子通讯设备干扰的管理设想。对于这个领域的兴趣开始于亲身目睹的一场车祸。事后才得知事故原因是由于司机开车时回复短信，没有留意路况而撞伤骑自行车的人。这件事情对我造成的深刻印象，再加上近日经常耳闻的其他开车玩手机所造成死亡的重大事故，使得我对于这个社会热点问题有很强的个人情感。
我的研究课题中非常重要的一步是从神经学的角度分析驾驶时一心两用的具体机制。但是并没有在学生物的我，在阅读论文和脑电图时遇到很多理解上的困难。所以我在研究过程中也询问过一些老师和学生物的同学，并且在仍然无法完全理解各种大脑皮层受到刺激时是怎样反应又是怎样关联时，没有放弃，而是从一个链接点进下一个链接，持续地尝试了解更多知识。
我个人认为聆听这一部分看似简单，却在最后也是最难的一个阶段，但也同时让我成长得更多。
从一开始与身边的父母老师同学探讨，到与父母认识的相关领域人士探讨，再到终评时回答技术相关的专业领域专家提出的一些尖锐、甚至刁难的问题，这整个探究过程中我逐渐意识到聆听的重要性。我认为集思广益地听别人的意见，再自己进行反思，是对项目最有效的提升方式。在让我意识到项目更多的发展空间的同时，聆听和答辩本身对于我自身的反思能力和思辨能力也有锻炼作用。
最后，除了科学研究本身之外，科创大赛还给我带来珍贵的友谊。我有幸在展示当天认识了几位来自台北的女生，一位马来西亚的姑娘和一位美国的男生，并被赠予他们学校的纪念品。他们对于自己研究的数学、生物、工程等领域的浓厚热情也给我留下深刻印象。我还记得在闭幕式时，两位外国的伙伴——英特尔国际大奖赛的特等奖和一等奖的选手——向我们讲述了他们科学研究道路上所遇到的种种困难。其中一位曾经差点烧了自己的家，另一位也因为实验失误被灼伤。然而他们经历过失败之后，依然洋溢的对科学的热情令人十分感动。
在分享自己的感悟和收获之际，也希望恭喜在各个学科和板块获得荣誉的同学，以及所有为此竞赛付出过努力的世外学子。我也希望会有更多的人去挑战自己，参加科学研究，在探索自身热情的同时，发现科学的美丽之处。
张同学：积极参与，努力实践
我从未想过自己会参加一场科学竞赛，但是我因机缘巧合还是去了。虽然可能此事未足以将我转变为一名理科生，但它依旧教会了我三件事：敢于设立高远目标、对于失望之事心存宽容、广结伙伴。这三件事虽然基本独立于竞赛而存，但它们的启示意义丝毫未减。
敢于设立高远目标
我的研究课题为“浅较中美版权法立法纲领对文学作品的影响”。虽然我尚未有幸接受法律方面的系统教学，但因我对法律、文学浓厚的兴趣，我的研究便有了基础与动力。时间总是十分紧迫，做课题虽然需要审慎，但是不能犹豫不决。
对于失望之事心存宽容
我很荣幸能获得上海地区科技创意比赛的一等奖。然而，由于我参与的人文社科整个类别不被全国级别的比赛组织方所认可，因此我并不能被推送到全国的平台上作进一步展示。虽然心里觉得很可惜，但想到整个过程的收获和意外得奖、展示时遇到的一切，我还是很感激在上海赛区有社会科学板块，让我作为“文科生”也有参与“科创”的平台。
广交伙伴
作品展会上，每人都有一个小展台，在交流的几个小时中我认识了一些来自他乡、他国的小伙伴。四位研究生物、数学问题的姑娘来自台北和马来西亚，一位美国小伙研究类似于钢铁侠的电手臂——我们几个聊得很欢。之后我才意识到这两位外国小伙伴是英特尔国际工程大赛的顶级奖项获得者——跨国的友谊总是难能可贵的。
参与科创大赛从各种意义上而言都是一次有趣的经历。我推荐所有有兴趣写一份严肃的学术论文的同学，尤其是对自然科学感兴趣的人，参与第31届科创竞赛。
殷同学：Passion！Passion！
我身边有很多有着明确目标、理想的人，他们都对未来和专业充满了热情与向往。这种热情和喜爱可以支持他们一个周末都不睡觉，一门心思地专研。
我从很早以前就知道自己以后一定会念和物理、工程有关的专业，但是始终无法给自己一个满意的理由。我说我从小喜欢数学，喜欢理科，是因为我擅长这些，因为我在这些领域得到了肯定、关注。我虽然知道自己要做和科技相关的project，却不能给自己的故事找一个开头。
去年暑假，我开始接触激光、秘钥，这些具体的，和物理、工程相关的知识，突然让我觉得很有趣、很神秘。在不断的制作、尝试时感到兴奋和自豪，这种感觉是不同于考试得满分的，你会听到一个明确的声音，就是它了！
在写文章的时候我想到了一件事情。我曾经和一位在上海念大学的学生交流，我问她将来想做什么，她说她打算念完4年大学再决定，因为她还不确定自己究竟想做什么。我又问她，万一好不容易做了决定，结果最终投入了这个行业，却发现其实自己并不适合怎么办，她沉默了。现在想想，如果她真的发现了自己的热情所在，一定不会后悔的。
寒假的时候，我去Stanford见了一个学CS的基友。她从高一开始就研究环境科学，现在，她和高中的时候一样宅，一样在聊到环境、科技的时候侃侃而谈，依旧保持幸福满意的微笑。我想这是热情给予人的力量。
很感谢创新大赛这个机会，让我找到了自己的目标和未来的方向。这是最大的收获。
徐同学：思想的创新
我已不是第一次参加青少年科技创新大赛。每年都能够从偌大的赛场上习得不同的东西是让我最为感慨的一件事情。
对于内在的我而言，每一年的确定参与就预示着许久的研究与钻研，不断地与少年宫、科学社的指导老师，与图书馆的专业馆员甚至是业内那些陌生的专家打交道。在年复一年的参与中，内在的Research Ability也在增强。
对于外在的我而言，虽初中时期的参加仅仅是一种对科学技术兴趣的扩展，但随着加入世外IB，在进行着研究的同时还需要顾及愈发加重的学业以及同时参加的其他科技类比赛，生活中需要不停地调整时间表的。
我认为过去几年的参赛中学习到最为重要的东西是，研究不仅限于研究，思考研究的过程中思想也会得到科学的净化。创新不局限于物质层面上的创新，而更在于思想的创新。
凌同学：将创意化作现实
参加科创大赛对我而言是一次独特的经历。在研究的过程中我意识到，光有一个好的创意是不够的，灵光乍现的想法不能缺少实现途径和现实的方案。所以，我认为寻找可行的途径和有意义的使用价值才是我参加科创大赛后最重要收获。在这个来回往复的过程中，我认识到理论和现实应用之间的空白应当怎样去填补，以及如何为想实现的设计寻找可行的方案。
青少年科技创新成果奖项（全部获奖选手来自世外国际部高中）
青少年科技创意奖项
境内初中部
国际部高中
小贴士：上海市科技创新大赛一般于每学年第一学期举办，于第一学期期末前报名参赛并提交成果，建议参赛选手提前做好准备。
学长说：不忘初心的活动经验谈
第3届复星保德信社区志愿者奖得主
张涵学姐说：不忘初心
2015年3月19日晚上， 复星保德信社区志愿奖的颁奖典礼在上海雅居乐万豪酒店举行。当晚，众多嘉宾例如上海共青团副秘书长、复星保德信集团的管理人士、上海中学生报总编以及零点研究咨询集团董事长等皆出席晚会。我也十分荣幸能够成为上海市15名获得此份殊荣的学生之一，与赵蕾校长和吴新贤主任一同出席此次颁奖活动。
在经历了三年IB生活后，最令我感激的就是世外open-minded的大环境。正是这样一个鼓励学生去发现、去创造的地方，造就了我身边众多极具创意的项目与社团。很多学弟学妹们也许会对“如何打造一个优秀的项目”这样的问题感兴趣。虽然我也一直关注着学弟学妹们的项目，并且觉得大家都很棒棒的~但在此篇小短文中，我将就这个问题简要地讲讲自己的方式方法。
这个问题非常关键，这决定了一个人在做活动的时候的perseverance（坚持力）和motivation（动力）。这两点听上去很空，可是当你进入DP11年级下半学期以及DP12年级上半学期极为紧张的学习生活时，再要坚持做项目，那么这两点就是你能否成功的关键。
几年前，中国学生还不太喜欢做志愿服务类项目，但是由于美国大学强调学生的志愿服务活动，大家就开始一窝蜂地做志愿服务；之后的模联也是如此。我自己本身也是个很好的例子，我随着大流参加了几次模联活动，发现自己并非真心喜欢，在写position paper的时候没啥激情，因此到后面就自然而然地放弃啦~ 在不断地探索自己的兴趣爱好的时候，我发现自己喜欢直接交流的、有创意的、与社会创新有关的活动，因此就在高一时逐步开始建立学生公司与志愿者联盟。也正是因为自己对于项目的喜爱，才能够持久地做下去，并不断地蹦出新想法用以拓展项目的发展。
我的答案一定是“我喜欢的项目”。原因很简单：第一，AO一年看几万份申请，十几年了看了几十万申请了，他们啥项目都看过，大可不必一味追求新颖。不妨按照升学小助手Linda Wang一文中说的那样“follow your heart” 。第二，你喜欢的项目可以给你动力、想法与激情。这才是升学中评判的标准。第三，你喜欢的项目能够反映真实的你。最后，进入一所好大学并不是一个IB学生唯一的目标。人生中有许多乐趣，做你喜欢的项目，做你喜欢的自己，把高中三年过得精彩纷呈，想必这也是世外这个supportive的大家庭想要教给我们的人生态度。
我来举个例子吧，我有一位朋友，她是一个非常非常普通的高中生，成绩普普通通，没有任何出彩的EC，也没有什么major leadership role。但她喜欢看书，喜欢泡在图书馆里面，因此她就长期去做图书馆志愿者。就这样风吹雨打地做了5年，考试期间也不中断。她的文章也就是写了自己做志愿者的普通的经历，最后AO也被她的真实与坚韧打动了，她进入了前10的一所文理学院。
第一点：找对partner。活动的成功靠的是一个团队的力量！团结就是力量！（此处有歌声）在建立上海市高中生志愿者联盟的初期，我逐个打电话给身边外校的靠谱小伙伴们，并且和靠谱的老俞同学一起白手起家，建立了常委制度，每周开会沟通事宜。可由于常委们来自不同学校，沟通成本很高，而且互相并不熟悉，因而联盟的运作逐步产生了困难。我也因此开始重新整理联盟架构，加入了cabinet（内阁）这一团体，与我一同分担决策工作，再来为常委们开会。而cabinet的成员是比我低一年级的学弟学妹们，这样的运作模式也方便了联盟培养接班人，使得联盟能够进行持续性发展。
第二点：思考。我在初中时，做了比较多的一线志愿者工作，而后在高中，又建立了牵手上海的志愿服务类社团。当我深入志愿者活动内核的时候，发现有些活动是徒劳无益的。比如，老人们并不需要成堆的志愿者去敬老院为他们梳理早已稀疏的头发，因此北京就有一个大学生团体发起了“反梳头”项目。这个现象启发了我：为何我们不能够在进行志愿服务的同时，对社会做些真正有意义的事情呢？于是我们的联盟提出第一条倡议：做“需要”的事。首先梳理身边大大小小的学生社会创新项目，去芜存菁。值得肯定的是，有很多人确实在做富有价值的活动。于是我们又产生第二个念头：零零散散的活动为什么不能来一个整合呢？于是我开始选择适合高中生的志愿服务类项目，与各类NGO或者是学生social entrepreneurial projects进行合作，并联合各大高中，一起带领着学生来做这些项目；或者是将各大高中的项目进行互相分享，使得高中生们的志愿项目可以得到更大的施展平台。
第三点：坚持与忍耐。想必这是做所有事情成功的关键。在联盟决定要同时办两场大型活动“Next Generation”和“Comic Fair”的时候，我的内心几乎是崩溃的。坦率来说，联盟刚起步，人手并不够配得上我们的野心（哈哈）。但是，我们还是挺过来了。 预算不够时，我们想方设法筹款，商赛演讲、公司赞助都不放过；各大高中质疑联盟资质时，我们又主动联系了上海市青年志愿者组织的老师为我们做认证。当Next Generation当晚结束的时候，我内心百感交集。首先是因为食物特别少感觉对不起前来“觅食”的伙伴们，但终究是完成了为自己和自己的团队设定的目标。当我听到一位家长拉着孩子说“今天真的很有收获”时，也是我们这两年来坚持与忍耐最好的回报。
复星保德信青少年社区志愿奖起源于保德信青少年社区志愿奖。保德信青少年社区志愿奖是美国最大的、授予青少年的、完全基于自愿性社区义工服务的奖项，于1995年由保德信金融集团与美国中学校长联合会合作发起。十八年以来该项目已经扩大为一个国际网络，在多个国家和地区的12-18岁青少年当中开展，吸引了几十万优秀的青少年志愿者参与。他们通过发挥志愿者精神为社区奉献服务，旨在把社区建设成为一个更美好的地方。复星公益基金会和保德信集团于2013年联手把青少年社区志愿奖带到中国， 鼓励青少年通过志愿活动帮助别人、服务社区、奉献社会。
今年评选跟去年相比，多了一个网上投票环节，设了得票最多的三名志愿者获得人气奖。真心感谢每一位默默支持我的朋友们！世外大家庭的鼎力支持让我获得了人气奖的殊荣。我觉得这个奖也应该回赠给世外人，因为这体现了大家对社区志愿者服务的关注和热忱。
每位获奖者都有一段主办方给予的奖词，为便于大家更加了解这个奖项的特点，我把获奖词摘录如下：
“张涵发起成立了上海市高中生志愿者联盟，并获得上海青年志愿者协会的大力支持。目前，联盟有15所常委高中（其实现在是19所），志愿者库里的志愿者超过500人，并持续增加。联盟与多个组织合作，策划了20余所高中参与的慈善漫展，以及高中生公益创新慈善晚宴“Next Generation”，以义卖的形式募得3万元善款。张涵努力联合更多的校际合作力量，吸引更多的学生加入公益和慈善活动。”
其余获奖的学生，有的带领小伙伴每周坚持进行垃圾清理和垃圾分类活动，有的创建学堂为自闭症少年圆梦，有的负责教授街道里花甲老人学习英语，有的以一己之力为学校搭建多个志愿者服务平台……每个人都有故事，每个故事都是在平凡的志愿者岗位默默坚持了相当长一段时间。复星保德信志愿者奖强调从身边开始，从小事开始，从爱好开始，书写青少年的精彩志愿故事。
这个奖项还有一个亮点：在颁奖晚宴当晚，从15名获奖选手中评出2名慈善大使，在5月份前往华盛顿参与国际盛典。获此殊荣的学生可以跟全世界有共同志趣的同龄人一起，分享志愿者心得：怎样以一己之力，对自己的社区、自己身边的人和事，往好的方向推进一点。
若你想要参与此项评选，可以在每年9-10月时上网搜索“复星保德信社区志愿者奖项”，并且提交申请。主办方与评委会根据你的材料评选出15位明星志愿者，并从中选出2位慈善大使。
得奖不是目的，而是水到渠成的收获。诚如零点研究咨询集团董事长袁岳老师所言，“这场晚会并不是完全用来表彰你们的，而是用来告诉你们——你们现在做的事情都是应该的。你们所处的这个时代，所接受的教育，所接触的信息，从小所吃到大的营养，都比从前的学生丰富，所以你们应该做得更多，更出色。”在做任何事情的时候，我们应该秉持的正是这样一颗平常心。“情怀”二字更是被袁岳老师多次提出——人需要具有一颗洞察心与宽广的胸怀才会有成就。此番话语也不断提示着走在成长道路上的我们，要做到爱心、大气、优雅。
最后，我希望各位学弟学妹们在做任何项目时都“不忘初心”。project不该被“影响力”、“创新度”等词进行评判。无论项目影响力大还小、新颖还是传统，都是在创造价值，而这便是意义。
学长说：一个戏剧方向文理学生的独白
在申请过程中，我被问到最多的问题便是：“你申请的是什么学校？”每次听到这个问题的时候，我都会有些尴尬，因为自己所选择的都是文理学院，其中有一半的名字是不被大家所知晓的。当我解释完选校这个问题以后，便又引来另一个问题：
“你为什么只选择了文理？”
对于文理学院的热爱并不是与生俱来的，毕竟在高一的时候我也是一个连文理学院是什么都不清楚的学生，只知道自己喜欢戏剧，于是便埋头管理自己的戏剧社，忙着学生会文艺部的各种演出。直到高二，当我开始思考自己到底想选择什么样的学校时，我才发现文理对于我来说是一个非常合适的选择。
文理学院所选择的学生大多数有着自己独特的个性，并且对于某一事物特别具有激情。他们所提供的教育则是一种自由的人文教育，你可以每学期选择不同的课程，不断尝试和挑战自己。
首先，找到自己现阶段最喜爱做的事，拼死拼活的把它做好。
戏剧在我的整个初高中生活中都占了很大的部分，由于学校并没有开设戏剧课程，我便一心扑在了学校的戏剧社上，挤出大量的时间忙着排练Charity、艺术节上的演出，最终这些演出的资料得到了话剧艺术中心老师的赏识，使得我们赢得了一次非常棒的演出机会。所有排演戏剧的经历在申请的过程中都得到了很好的体现，这让我意识到自己花费的时间是值得的。同时我也意识到，机会都是争取出来的，不要觉得自己只是个高中生，什么也做不到，我认为只要你想做，便没有什么做不到的。
其次，如果你具有艺术方面的特长，可以准备一份art supplement（艺术类补充材料）。
这几乎是所有文理学院都允许你上交的一份材料，但上交的过程中一定要注意这份材料的质量。它是否能够表现你的实力，是否能够证实你对于某一艺术的热爱，这些都想清楚了以后再着手去准备。
然后，按照自己所感兴趣的领域和喜欢的教育氛围来挑选学校。
一定要记住，是我挑学校，然后才是学校挑我。不要一开始就被文理学院的各种标化限制所吓倒，文理学院更注重的是学生的独立思想，他们对于SAT和托福的要求并没有很死的限制，许多文理学院现在都取消了对于SAT的分数要求，更看重校内IB学习的情况。此外，文理学院的排名并不能代表一个学校的水平，挑选适合自己兴趣和风格的学校更为重要。结合这些考虑，我最终选择了一所又文艺又politically correct（政治正确）的学校Wesleyan University卫斯理安大学。
最后，把自己的心武装起来，因为在申请过程中你将会面临比别人更强的压力。
作为一个只申请了文理学院的学生，在申请过程中，父母、老师和朋友们都对我的选择表现过担心，尤其是看完关于“文理学生就业难”、“文理学院招收中国学生比例低”的各种留学论坛帖后，内心真的十分慌张。但在这个时候，最不能做的就是打乱自己的节奏，适当的放松，跑步大哭唱歌都是很有效的方法，试着和父母老师多沟通，让他们了解你的想法，然后坚信所有自己做出的努力都是会有回报的！（当然同时也要做好读研究生的准备）
抱着不撞南墙不回头的心
坚持不懈的去坚持自己想要的
抛开顾忌和胆怯
就算是
一个普通的高中生
也可以赢得属于自己的舞台
学长说：“我有一个梦想！”
热心的学长学姐系列：Package（Profile）篇
笔者信息：
IB选课：语文A SL; 数学HL; English B HL; 经济HL；化学SL；法语SL
SAT1：CR700 WR720 MA800
SAT2: 数学800 法语800
录取学校：西北大学Northwestern University
专业：Communication Studies
对于看你们材料的高冷的招生官们来说，什么最重要——惊人的标化成绩？当今的标化成绩只能说是山外有山，人外有人。琳琅满目的活动？招生官看你的profile不过几分钟怎么可能会记住你这么多有的没的的活动。夺人眼球的文书？招生官对于文书故事的品味更是没有定数的。
以上这些都不是最重要的——或者说他们都是重要的，因为只有组合在一起给招生官“一脉相承”的感觉才会让他至少能够感受到你从一而终的梦想，用一两个词总结你，甚至记住你。所以，我就用个人的例子碎碎念地讲讲我理解的“梦想”和我眼中profile的“一脉相承”。
“梦想”起航
我对于新闻的喜爱源于一个特别狗血的桥段。初三的某个早晨，恍惚间我觉得我身体里流着将要混迹在新闻业的血液，清醒了以后觉得特别中二但是特别帅。因为这是第一次也是唯一一次做自己专业和以后的职业什么的梦，所以记得挺清楚的。
但是说实话，这个梦其实之后就被束之高阁了。
从小到大我就是一个没有大梦的人，有过一些冲动但其实大部分都是想想而已；我也不是大家眼中某项兴趣突出的奇葩，活动也是平平只是杂七杂八做了很多；虽然各项成绩都还算不错，但是一路申请的规划都有点迷茫。十年级的时候我妈给了我一个专业的清单让我做排除法，结果我唰唰唰一划剩下的专业也就不多了。新闻看上去是其中最吸引人的一个。
跟随着新闻专业的排名，我无意间找到了西北大学，十年级的时候草草地研究了一下觉得挺投缘的，便报了一个它开设的没有学分的社会领袖之类的项目，总体来说就是学一些社会学知识，游览了一些芝加哥的公民设施，然后把知识运用到自己拟定的项目之中。现在回想起来挺水的，但是这三个礼拜“改变了我一生”，因为我说不出来地莫名地冥冥之中地喜欢上了这个学校。
于是我告诉自己，我迟早可以上西北的，爬也得爬进Medill新闻学院。
“梦想”落实
当我把这个目标跟老师说的时候，他笑眯眯地看着我——你就发愤图强吧。一个profile是否入得了招生官的眼，标化成绩还是硬门槛。因为个人本身标化基础比较差，于是就开始苦逼地刷标化，真题老真题什么的一行一行嚼（这里省略好多好多字），结果就运气挺不错的在很难的五月SAT里面阅读到了700。成绩出来的时候就觉得，嗯，标化算是过硬了。
当时把目标就定在2200，我觉得按照原本的基础再扑腾也没法扑腾到2300了，于是就把视线投到了SAT2上。原本暑假安排搞SAT1的时间忽然一下子就多了出来，我就很作死但是其实也是很明智地瞄准了SAT2法语——比起死磕着理科（题外话，对于化学SL和数学HL的文科生来说，SAT2的化学和数学真的也是需要花时间的，数学一定要掐时间，化学要自学自背的东西也很多），法语不仅含金量高好多，还是新闻传播特别看重的一块。（恶补法语语法和单词的部分再一次省略好多好多字）
简单来说，把梦想落实的硬指标方面，GPA过硬，SAT过关，SAT2选取适合自己并且对专业讨巧的学科。
说到软指标，活动这一块儿我一直都觉得自己其实是薄弱的，但是幸运的是我三个主要的活动是相互连接并且补充的。学生会的各类活动总体锻炼了领导力和传播专业很看重的沟通能力；在英语报跟着专业的记者实习让我真真切切地走进了新闻界，并且积累了很多很多专业的经验和可以提炼出来的个人小故事；老人上海故事的采访项目能够使我的热血施展开来，并且能够结合CAS进行延展的思考。
虽然这些活动零零散散地有各自的扩展，我也浪费了很多时间搞很多徒劳无功的事情，但是至少慢慢地我能够明确这些事情都一步一步造就了在奔向新闻路上的我。
“梦想”冲刺
冲刺阶段也是至关重要的，之前两个部分只能让你有冥冥之中的方向，然后拼死命地狂奔，最后就是要懂得包装自己了。我说的包装并非凭空捏造，而是有理有据地进行点缀和删减，如果是假的事情，你根本驾驭不了那些夸夸其谈的文章，就算写出来也让招生官觉得不走心。
所以最后要做的就是在简历和活动之中prioritize自己的特点，然后大文章和supplementary相互辅助展现一个独特的一脉相承的你。这个阶段因为牵扯到写有自己特色的文章所以建议就因人而异了，但是很重要的一点是，我要对自己到底是一个什么样的人有什么样的梦想为什么有这个梦绝对清楚（写文章的过程中会有一段游离的时间，但是这也是寻找自己很重要的部分）。
当你找到最适合你自己的思路，就通过不同的文章中不同的角度去让招生官明白吧。我个人实在是不推荐在各篇文章里面各开辟一个特点，所以我建议在小文章里结合你女神校的特点和自己的另一些活动再一次突出大文书中强调的自己。（我的西北why essay里面将西北极具特色的活动引出他的特点，并且通过我暑校和自己的活动进一步体悟和践行这个特点）
啰啰嗦嗦写了这么多，最后来点鸡汤吧。
相信自己，相信梦想，把这种自信以踏实谦卑连贯的方式呈现出来，感染招生官。你做的每一件事，你的每个细胞都在告诉你自己和世界，你就是读这个专业来这个大学的料子。
希望能够给摸爬滚打中的学弟学妹找到设计自己的方向，寻找自己的路的动力吧。
学长说：Linda Wang教你如何选校
——为广大天秤座们排忧解难的必备宝典
选校可谓是留学之路上最最重要的一步，选对了，万事大吉，满心欢喜去到新的大学，选错了，可能之后的几年都会带着后悔的心情度过，所以说，选校，是需要三思而后行的。
我建议选校要从高一下半学期就开始做起，越早越好吧应该，因为要搜集许许多多的资料而且如果很喜欢一个学校的话可能还要参加summerprogram的种种，所以说越早越好！有一个反面的例子就是我有一个在上海四大名校高中的朋友，可以说从来没有想过要出国，就在高二升高三的暑假突然萌发了要出国上大学的念头，但这个时候再开始申请的路实在是为时已晚，我问她你想要申请什么学校，她了解的也就只有UC系列的前几所学校，可以说对于后面的学校一无所知，更不知道UC的学校到底适不适合她等等，最后她就只有申请到了她保底的大学。所以说，对于选校的规划是越早越好的。
第一步，便是了解自己，follow your heart
在选校之前，我建议大家列出一张表格，上面写上地区，气候，环境，文化等等的因素。就拿我自己来说，我了解自己是一个需要热闹并且喜欢和朋友们一起到处玩到处explore的这样一个人，那么对于我来说，我就先排除掉了几个较为偏僻的地方，例如田纳西州，伊利诺伊州等。
在决定了地区之后就要开始考虑是喜欢大U还是文理学院。两者都各有利弊，大U的reputation比文理学院确实高出许多。例如同样是第五名，知道Stanford的人比比皆是，然而知道文理学院第五的Bowdoin学院的人却着实不多。所以说在美国读文理学院的话可能本科毕业之后想要回国发展的这条路的机会是大大小于在大U读完本科的人的。但是大U的坏处或者说是一个小缺点就是人多的话一堂课幸运的话会只有十几人上课然而像一些热门的课可能有几百人一起上课。有一个UCLA的学姐是major incomputer science然后有一门minorin 韩语，韩语课上的人非常少，然而computerscience的人将近200多人。那么多人在一个教室里上课难免会导致听课质量的下降。相反，文理学院因为人少所以每堂课的人数都会有所控制，学生也能经常与教授交谈，对于academic的方面文理学院确实比大U更专注。
我曾经也有纠结过要不要申请文理学院，因为确实从学术的专注度上来说LAC的确更胜一筹，然而最重要的其实还是跟随自己的内心，曾经有同学在走向文理学院的道路上痛苦不堪，因为受到各方压力的影响，一是家里人的不理解，而是学校的名气不大等等各项因素都阻碍着我们去寻求我们真正想去的学校或者说都阻碍着我们去追寻真正属于我们的心。在选校中我建议大家是followyour hear，能够找寻到属于自己的真爱吧。
第二步：了解学校
在了解自己想要去的学校了之后呢，接着就要开始了解学校了。当然了解一个学校最好的方式就是找到这个学校的学姐学长问问。其次呢可以上collegeconfidential或者是unigo类似网站看看学生们或者是美国高中生是怎么看待一所学校的。
我建议大家不要一直专注于综合排名，应该要更挖掘一下学校某项特殊的专业，或者说你最感兴趣的专业哪个学校有哪个学校没有。就比如说我一开始选校的时候我觉得这个专业也想学，那个专业也想学，也不知道到底哪个学校比较好。但是当我看到NYU的global liberal studies的时候我发现这个program可能是我目前为止最喜欢的一个项目了，它不算是一个专业，是有点像文理学院里面的课程，包括了文史哲等大多文科，虽然很多人对于这个项目的评价就是读完出来之后觉得整个人都升华了，但问你学了什么，你还真不知道你学了什么。但是这个项目特殊的地方就在于有几乎整整两年的时间study abroad。在任何一个角落你都可以进行文化研究等等。所以说我看中了这样一个项目从而坚定地ED申请了NYU。很多时候我们在选校的时候，更多需要关注的并不是排名，也不是一个学校的reputation，而是要了解学校的特色与亮点，在与自己的兴趣进行匹配，最后其实剩下的学校也就不多了。
选校最重要的一点是看自己到底能不能够match自己所喜欢的学校。看看录取的sat平均分是多少就能够稍微估量一下自己能被录取的几率。但是这个历年sat平均分都不是绝对的，美国大学看中的并不是你的sat分数或者是其他的标化成绩，更看重的是你整一个人是否有才华是否有潜力为这所大学做出贡献。所以说在选校的时候要根据自己的能力列出冲刺的学校，符合自己能力的学校和保底的学校。
如何选择ED的学校呢？
ED是录取了一定要去的学校，并且只能申请一所，所以说在选择ED学校的时候一定要三思而后行，这可是一个命运的转折点啊。如果不是真爱的学校真的不建议申请ED。也有些人会说ED的录取几率比较大就申请一个冲刺的学校吧。那其实都是因人而异的，如果说并没有自己的真爱校，那么就ED一个排名较前的学校也是不错的。但如果真的又很想去的学校但是并不是冲刺校的话，我建议还是ED吧，因为大学还是要选自己最喜欢的，才会度过4年愉快的大学生活嘛！
不过按照2015年度的RD录取情况来说，我希望大家还是慎重的考虑一个有点希望的大学去申请ED吧，从今年的形势来看，大学越来越注重ED的录取了，当然，每一年都在变，但始终不变的就是广大留学党们一颗赤忱的心了！
当然了，我以上所说的都是比较理性的选校方式，每个人都有不同的选校方式，我见过最奇葩的选校方式就是看一个学校的文书难不难写和数量多不多，三篇以上文书的学校统统不申，简单文书题目的学校都在考虑范围之内，可以说这是一个不太科学的选校方式，但也是适合自己的选校方式，所以说选校的时候需要慎重考虑，可以纠结，但总要找到一条适合自己的方式去找到自己的真爱校！希望大家都能够找到自己喜欢的学校并且收到心仪学校的offer~
学长说：中等偏上学生，你应该怎样努力？
2015-03-19升学组
“2014年的12月12号的凌晨5点，Wesleyan University ED成功的邮件，注定了这是个无法入睡的夜晚，一切的一切都在此定格。惊喜之余但一切又仿佛在意料之中。我们的孩子，一个托福100+，SAT拼分2000+，IB 预估38的普普通通的中等生，能取得这样的结果，除却孩子的不懈努力和家长的全程陪伴参与外，离不开留学指导的辛勤付出。这也再次印证了美国本科录取，标化成绩不是唯一看重的事实。”胡清扬妈妈在女儿被美国排名15的文理学院卫斯理安早期决定录取之后，充满深情地撰文，重新审视申请过程的点滴。
诚如胡清扬妈妈所言，胡清扬属于中等偏上一点的学生，在学校里也不是公众人物。这样的学生有一大坨，他们的升学，引发出一个热议的话题：“中等偏上学生，你应该怎样努力凸现自我？”
卫斯理安夏校是第一拨努力
在5年之前，鲜有中国学生选择美国文理学院，因为耳熟能详的都是一些大U。这些年来文理学院逐渐受到青睐，主要原因是师生比大，学生个体受到的关注度高，教育资源充足，往往是教授本人亲自授课而不是助教授课，教育氛围亲切。
也正是基于上述原因，胡清扬决定选择文理学院。经过初步筛选，夏校定位为纽约州排名20的文理学院Colgate。由于该校的夏校没有合适自己的课程，就搜索了其他夏校，最后圈定了Wesleyan。Wesleyan的师生比仅为1:9，夏校仅有5名女生，胡清扬是其中唯一的国际生，受到了教授的特别关心。在Wesleyan读夏校期间，清扬跟大学生一起，扎扎实实读了一个月的大学课程。在“国际政治”这门课上，教授亲自帮她修改几篇文章，师生互动很好，不仅成绩拿到了A，教授还为她写了一份切实而热情的推荐信。Wesleyan暑期活动很多，饭菜、宿舍乃至小镇的氛围都特别好。经历了夏校的学习生活之后，Wesleyan深深扎根在胡清扬的脑海中。在走访比较了想要申请的全部大学之后，更加确立了要申请Wesleyan的决心。虽然她的托福、SAT成绩不够突出，但经过夏校，证明了自己的英语和学习能力。所选两门课程一A一B的成绩，以及教授的推荐信，让胡清扬决定跳一跳，ED申请文理学院排名15的Wesleyan。
Demonstrated Interest至关重要
9月卫斯理安招生官来到上海。第一天去了协和双语，第二天来到世外。当天晚上在复旦大学又有Wesleyan上海校友会。三次活动，胡清扬都高调参与，两天内见了三次Wesleyan的韩裔美籍招生官。当第一天去协和双语见面时，清扬就向招生官历数Wesleyan暑校种种，当时招生官就对她有了比别人更多一份的印象。之后的“主场作战”、不放弃一次机会的交流，包括母亲的两度参与，让招生官对这个女孩申请Wesleyan的高度兴趣有了认定。
Wesleyan上海校友面试时间是10月份，面试官是一位97年毕业的Wesleyan校友。在约面试的时候，学校发来一份邮件，说胡清扬在上夏校的时候已经面试过了；由于资源有限，上海面试就不再进行。
对此，胡清扬和妈妈考虑良久。为了能够从Wesleyan的毕业生口中了解更多该校的信息，加之已经为此次面试准备良久，考虑到更多的沟通可以增进相互了解，而多一名面试官的推荐，也许可以多一份保障，最起码再度表示诚意……基于以上种种考虑，胡清扬发邮件给学校，征得学校同意，即使不做面试，能否也面谈一下。学校同意了。
此次面谈，胡清扬问了面试官一些他当年在Wesleyan的经历，以及大一大二在校内实习的机会等等。谈话气氛很好。
这样，在录取之前，胡清扬跟Wesleyan已经有了很多次的交集，充分展示了自己对学校的兴趣和忠诚。当然也是清扬本身的妥当表现，给学校留下了比较深刻的影响。
PS和课外活动的综合是主要砝码
当我直接问胡清扬，你觉得什么因素对录取起到决定性影响？回答是：“我觉得是我的PS、夏校、推荐信、活动综合起来起了决定性作用。”
清扬的PS写的是小时候治疗弱视的经历。由于弱视，从三岁开始就戴眼镜矫正，每天都要做如穿珠等各种细微动作的训练，整整坚持了十几年，还摸索适合自己的矫治方法，例如练习打乒乓，屡败屡战、百折不挠，不仅收到了良好的治疗效果，视力恢复正常，而且培育了韧性和坚持力。另一篇针对Wesleyan的文书，还综合自己所感兴趣的艺术史，谈及对Wesleyan在法国所开设的StudyAbroad项目的兴趣，而法语张立君老师的推荐信也产生助力。理路十分清晰。
胡清扬的活动主要集中在两个方面：一是艺术（音乐）方面，二是志愿者方面，两者相辅相成。她积极参与2013年底学生会的Charity活动，参与街舞表演。对大型文艺活动的整个过程有了了解和把摸。之后，在中介的推荐下，她参与了校外的音乐团体——风筝音乐团于2014年6月在东方音乐中心举办的《卡门》晚会，做志愿者服务。由于她的志趣所在是想做艺术管理这一块，经历这两项活动，让她对晚会的策划、编排，台前幕后的艺术管理的门道，有了初步的认识和接触。在家长的牵线搭桥下，她还担任了两届中国乒乓球国际公开赛中国站的志愿者，第一年主要打下手，第二年就有能力担任了记者发布会的英文翻译和主持。大型活动涉及面广，千头万绪，让她的目光从书斋而投向现实的项目，组织能力得到锻炼，并且最终可以充满自信地上台亮相。
总结：积极努力的行动为申请加分
胡清扬的积极努力行动表现在几个方面：
首先，利用夏校国际学生很少、受关注度高的天然优势，主动向教授学习，争取教授的关注和帮助，形成良性的师生互动，证明学科能力和语言能力，弥补标准化考试成绩的不足。
其次，在家长的帮助下，提早寻找中介，积极规划活动。她找的第一家中介为补习机构的美国留学顾问，在合作过程中不适感日益凸显，纠结一段时间之后决定放弃。由于定位早，放弃之后有充裕的时间找到第二家，合作十分满意，与中介积极配合，及时规划学生个体活动的系统性和连贯性，与未来专业选择有所关联。
再次，在Wesleyan招生官来访过程中，争取一切机会表示自己对学校的忠诚度和向往度。
最后，面试也是重要一环。面试是一个鲜活的人展现在招生官面前，某种程度上比材料更具有说服力。再者，申请的芸芸学子，对于招生官而言，是眼前飘过，还是印在脑海，学生本人的若干次华美而妥当的亮相，确是十分重要的。胡清扬争取了两次面试，并且在面试中有自信的表达。
笔者联想到，2014届世外两名毕业生——杨旻和荣耘毅被WakeForest录取，当时两人亦积极争取招生官的面试机会，在面试中充分展现自己而获得良机。几乎可以认为，是面试为他们录取WakeForest加了决定性的砝码。
妈妈的角色：忠诚的陪伴者，坚定的支持者
妈妈一路陪着清扬走过DP全过程。妈妈坦言，按照标化成绩，清扬如若申请到30-40名的大学，作为家长实际是能接受的。但对孩子定目标的时候要略高，取法乎上。“有的孩子特别能干，一切都可以自己搞定。我这个家长则采取全程陪同，帮助规划的策略，与孩子边商量边定夺，最终的决定权是给孩子的。”清扬妈妈如是说。
孩子父亲的事业在武汉，奔波于两地；妈妈感觉教育和陪伴孩子的责任更加重大。也时时为此焦虑不安。孩子到高中之后，妈妈学会慢慢放平心态，学会退一步，放手让孩子自己去琢磨、去尝试。妈妈更多的是一个参与商量的角色。说到一些抉择的关口，怎么可能不纠结呢？但要把握好分寸，不能够原封不动地把焦虑转嫁给孩子。
大学组老师为清扬妈妈点个赞！做IB申请季的妈妈，着实不易！妈妈对于留学中介的果断取舍，妈妈与留学指导老师的充分沟通，都为清扬能够为Wesleyan录取铺平道路。在此大学组也对所有IB妈妈们说，行动上积极，心态上淡定，跟孩子建立良好的陪伴关系而不越俎代庖，相信我们的孩子们一定会有良好的升学前景！
哈佛学生到访世外：Dream Big！
敢于梦想的自信哈佛人
3月18日下午，美国哈佛大学的16名本科学生到访世外国际部，为世外学生进行了两场别开生面的大学介绍，让世外国际部各年级的孩子们领略了哈佛人的自信、梦想和他们的多元文化、多才多艺。
16位哈佛学生来自美国各大洲和世界各地，他们的专业也各不相同，生物、经济、金融、政治、文化研究、音乐、历史都在他们的简历中“随机”组合，每一个人的自我介绍中都暗藏着惊喜。因为这16位学生对中国社会、文化、语言兴趣颇深，哈佛大学中美国际交流协作机构（HAUSCR，读音同“奥斯卡”）把他们组织到一起，一次次地到访中国各地，进入中国各地最好的高中，带来哈佛的学术、文化、活动和理念。
哈佛大学推行通识教育，这意味着在校的学生们除了本专业所要学习的课程之外，他们还需要在自然科学、社会科学和人文科学的三大领域中去选择自己感兴趣的课程深入学习。此次前来的Steven Buschbach正是在这样开放而宽松的教育环境下找到自己热情所在的典型范例。他现在所学的专业是统计学，而之前他在生物系和政府管理相关专业学习过。这样的转变让在座的同学惊叹，不仅仅惊讶于他对于自我志向的寻觅与执着，更惊讶于哈佛对于学生多元发展、多方向自我挖掘的支持。
在讲解哈佛大学基本信息时，哈佛学子们坦言“哈佛是全世界最好的学校，也是最难录取的学校，录取率低至5.5%”，对本科生不仅要求要有“非常好”的各种成绩（学校成绩和标化成绩），更要“自信、敢于梦想”。
他们告诉我们，哈佛的学生对自己所做的活动充满热情，每一分努力饱含着付出的时间和精力，撰写申请材料时也一定要体现出自己一贯的、持久的努力。哈佛和许多其他美国大学一样，对于学生材料的每一部分都十分看重，这种“全面审查”（Holistic Review）的录取机制，要求学生在每一个方面都要尽力做到最好。
哈佛学生们的风采让在座的世外学子们深深体会到，这就是“世界未来领袖”的风采，他们不仅有着自己独一无二的学术专长，更在学术之外的各种领域，处处散发出领袖的气质和风采。他们乐意奉献自己的时间，来走进中国的高中校园，为了让更多的中国高中生更直接地认识哈佛，听到真正的哈佛人故事。
在详细介绍了哈佛注重研究的本科学术体系、丰富多彩的学生活动、无与伦比的哈佛校友人脉圈和实习、创业资源之后，哈佛学生们让我们知晓了更多直面哈佛人的机会：HSYLC（读作H-Silk）哈佛大学中美学生领袖峰会，ChinaThinks Big哈佛大智汇，以及H-Week哈佛校园行。这其中的每一个项目，都需要学生自行申请，层层筛选、历练之后，才能与全国范围内的优秀高中生，一同体验精彩绝伦的哈佛课堂、哈佛活动和研讨峰会。
介绍环节结束后，哈佛学生们回答了世外学生提出来的各种问题，从校园生活、申请流程、经验故事等不同方面，展现了哈佛的多姿多彩、兼容并蓄。
感谢哈佛大学校友会、哈佛上海中心、哈佛大学中美国际交流协作机构和这16位哈佛大学的本科生们，给予世外这样一个特别的机会。希望不久的将来，我们也能拥有自己的学子，随同哈佛学生们一起，回到上海，回到世外，让更多的学生、家长领略真正的哈佛精神。
哈佛大学中美学生领袖峰会网址 www.hsylc.org。
学长说：客官，讲个故事听听呗
编者按：风趣幽默的顾子宜同学是我校2015届的学生，在莱斯大学（Rice University）ED录取通知来之前，她跟其他同学一样，日以继夜地在IB课程、IB论文、申请文书的魔鬼三角之间循环往复。来听听她对于文书撰写的切身体会吧！
在我的申请过程中，让我觉得最痛苦的就是写文书。只有当我坐在电脑前面，看着三行的题目却脑子一片空白的时候，我才会觉得当初的自己实在是不够努力。这种分明想写些什么但是又不知什么才是对的，怎么写才是好的，这样的痛苦比无限地刷SAT题目痛苦得多。当然，这篇文章不是来诉苦，而是想让大家做好心理准备，面对文书的瓶颈期的时候能不这么挣扎，更重要的是想让大家在开始写文书之前先尽可能地多做一些能做的事情，让自己能够不这么痛苦。
做走心的活动
首先，对我来说，我最后悔的就是申请的过程当中，做的活动都不够走心。当我开始填common app的时候我才发现，嘿，我辛辛苦苦做了两年的活动就只能用一行概括。更要命的是，当我开始写文书的时候，我发现，嘿，我就算做了两年的活动，我也说不出什么特别独到的，能吸引别人的，真正属于我的故事。当大家的活动都是相似的模联、学生会、大别山的时候，如果没有自己感受的话，围绕活动写出来的文书，完全就是大同小异的陈词滥调。这样写出的所谓提高、所谓成长、所谓改变，不就是招生官眼里的扯淡吗？所以如果要我和高二的自己说一句话，我一定会劝诫自己，不要为了刷记录做活动。功利点来说，做活动的目的是让你在写文书的时候能够有拿得出手的，能打动别人的，能说服别人的故事，能让你在无数个关于模联和募捐的故事里脱颖而出的故事。这样的思考不局限在活动当中，生活里也一样，多想想自己是什么样的人，可以写日记，写随感。当你积累够了日常生活、活动里发掘出的自己时，你会发现写文书不过就是艺术地讲故事。
找一个好角度
如果你说，那我现在已经来不及积累，必须要开始写文书，那我是不是没有希望了，那这个时候就只能看你选材的技巧了，所以我们接着来讲讲关于文书内容的事。就像之前说的，那些陈词滥调的模联和募捐，除非你真的有脱颖而出的故事（真实的！）以及把它写真实的自信（不是所有真实的故事写出来都能让人相信的），尽量避免。如果没有关于活动的领悟，我觉得最真实的入手点就是自己。我写完了之后觉得，如果抱着发现自己的态度去写，去观察自己和别人到底有什么不一样，去反思到底自己每天醒来的动力是什么，写出来的文书会更有说服力。毕竟，写文书不是为了包装自己是个多么有上进心、多有同情心、多有好奇心的人，而是为了告诉别人你是谁，你和所有申请者不一样的地方是什么，你眼里自己最大的优点是什么。如果你在写文书的过程中，不能做到诚实地对待自己，那写出来的文书不会像你；而最后录取的学校可能也不够适合你。对于有顾问的同学，我觉得取材的过程当中，要尽量去和自己的顾问沟通。毕竟顾问都是见过上千篇文书的人，他们会比我们知道到底哪些适合写，或者说从哪些角度切入适合文书的体裁。在和顾问沟通的过程当中，不要太认生，尽量做说话的那个人，多给顾问一些发掘你的角度。虽然说对于像我这样认生的人顾问也能发现点东西，但是还是多说为好。我心目中的好写素材排行是童年&家庭>自我反思>活动，但是这只是对我个人而言，大家还是要根据个人情况来判断。
同样一个素材，不同的切入
再者说，即使是同一个素材，对于不同的学校，不同题目的措辞，也应该有不同的切入点。比如“What personal perspective do you feel that you will contribute to life at Rice?”和“NYU is global, urban, inspired, smart,connected, and bold. What can NYU offer you, and what can you offer NYU?”这样两个题目就明显应该又不一样的侧重点。对于Rice的文书更应该写关于你自己，你在Rice community的不同于别人的角色；然而对于NYU的文书，就要把握好介绍学校和establish your image的度，在这两者之间，最重要的是建立你和NYU之间的桥梁，有理有据地把你和学校串起来。既然说到Why essay我就在多唠叨两句。说实话，Whyessay我真写不来。因为Why essay不仅建立在你对每个学校的了解上，更要求你能够自然地表达出你和这个学校的契合点。对于一个每一季都要申请十几所学校的人，除了女神校的why之外全部都是扯淡。我在写why的时候每次都想掀桌子，这和别的学校到底啥区别啊(╯‵□′)╯︵┻━┻ 不过写下来的体会就是，不用再告诉招生官你们学校好牛我好喜欢的，而是更需要注重在为什么我和这个学校能够合，为什么我在这个学校能适应，为什么这个学校的资源能够让我更好发展。其实这个时候，学校给出的题目里面是有些小提示的。就像NYU的题目里，就有几个关于NYU的词语可以供你参考（虽然在一定程度上都是空词大词但是好歹也是能帮你把握学校基调的词）。
来来来，给大家讲点好玩的
有了文书的素材还不够，你还要考虑好怎么把故事讲得有趣，让别人听得进去。你想，如果别人跟你唠嗑，讲一个他经历过的事情，你最想听到怎样的故事？有趣、有情节性、最后再有点小感悟：这个模式是我写下来觉得最顺的模式。比如我们来看下面两种说话方式：
“我觉得人生最重要的是诚实。诚实毕竟是一个人最基本的品德。没有了诚实一个人那还是人吗？没有了诚信一个人该如何在社会上落脚？没有了信用这个人还有什么意义？我就有这样一个经历想和你分享……”
“客官，你坐下，我给你讲个故事，可有劲了！事情是这样的……说时迟那时快，这人竟然撒了个谎。这故事的转折啊就从这里开始了……嘿你别说，我还真觉得这故事有点意思，要我说，这故事精彩就精彩在这人的诚信上。你说人啊，说到底就是诚信二字……你说是吧？”
的确，你可以说在不同场合下，对不同性格的人而言，两种方式各有可取之处，但是我个人觉得，对于一个每篇文章只能花5-10分钟、每天要看几百篇相似的文章的招生官，更有效率的方式是用故事吸引住招生官。同时，如果你手头有自己对活动的独特见解，千万不要以讲道理的形式对招生官说教，毕竟人家也是中年人了，被一个小毛孩教育心情不会太好。说实话，我帮大家看文书的时候，内心呐喊着的就是“这什么鬼看不下去啊你怎么话这么多orz我想听故事不要再教育我了！”对于有顾问的同学，我觉得对于顾问改的文书，还是要有主见，不是说顾问怎么改都不同意，而是说要多讨论。咦这里为什么这么改，有什么用心？我这里这么写是因为我想表达blahblah，这样不断讨论和磨合之后，慢慢写出来的文章会更加有效率，也更合自己的心意。
申请其实是一场心理战
最后，我想说的是写文书不仅仅是写文书，更是一场心理战，或者说整场申请季就是场战争。像我这样心理脆弱的人，在从八月月开始的几个月里，就没正常过。在我只有高二的时候，我觉得不就写几篇文章嘛，妥妥的。万万没想到啊，真正开始写了我竟然会如此崩溃。当你看着题目发了三个小时的呆，结果当天晚上就是deadline，word文档还是空白的时候，就会觉得人生真是虚无啊。当你好不容易憋出了几个字，写出了一篇自己还算满意的，竟然立马就被顾问枪毙了，删的只剩下标题，就觉得嘿我这是何必呢。当晚上熬到三点写文书，明天六点起床上学的时候，根本睁不开眼睛，就觉得艾玛我真是太拼了。写文书这件事情，必须要有强大的内心否则很难坚持下来。
总结一下，平时积累素材（包括school research），选择对自己有意义、独特的素材，用有趣的方式呈现自己的故事，再要坚强。不过别怕，一切痛苦都是值得的，你这么拼，不止感动了自己。当你认真走完这条路，你会发现你收获的不止是一个大学的offer，更珍贵的是一个更好的自己。
学长说：课外活动的练级心得
频道：世外升学小助手
EC攻略
在申请者眼中，除却校内成绩，标准化考试成绩与文书写作能力，有一个大killer叫做课外活动，也就是我们俗称的EC，extracurricular activities。在高中生巨大的学习压力下，还要挤出时间来做EC，而EC还得出彩、不落俗套，简直令人精疲力竭。我在高二之前，没有任何个人发起的活动，但是进入高二，我逐渐意识到了EC的重要性，也开始发起的第一个课外活动。到目前为止，我做过不少课外活动，不乏传统的、不乏有趣的，但更重要的是，讲起每一个活动，我都有话聊，不是陈词滥调，不是凭空扯淡，而是实打实的意图、经验与总结。这是一篇申请经验文，我想通过我的自身经历，来向大家讲述一些我做EC时的经验，也希望大家少走些弯路，能够抓住EC的核心。
文章的核心问题只有一个：怎么样的EC算是有效的？
怎么样的EC算有效的，对你经验的获取、个人的成长、申请的顺利帮助最大的？模联？环境保护社社长？瑜伽小组？逃课小组？……这些EC，无论新奇与否，有趣与否，只要满足一个特点，就是有效的EC。这个特点就是：兼具Depth与Width。
先来说说“Depth”，何为“深度”？就是你在做这个活动之前，对它思考的深度，对它准备的精度；做这个活动时，对它不断完善、改良的力度，以及这个活动结束后，它后续影响与意义的深远程度。这样说比较空，我想用自己的一个活动来对应阐述，我将在每一段举1-2个例子。
一，活动前，对它思考的深度
我在高一升高二的暑假，和我的partner开始initiate个人的第一个project，这也是IB系统的CAS中required的个人项目。这个活动可概括如下：在社区中带领志愿者使用自编教材教授退休在家、有一定文化背景的老年人基本电脑技能，满足他们日常中使用电脑的需求。当今的留学圈里，volunteering类型的活动数不胜数，敬老院，医院志愿者，地铁志愿者，去非洲支教……但volunteering又是绝大高中生的首选活动类型，因为它既处在高中生能力范围之内，又能体现你作为一个积极融入社会的观察者、贡献者的品质。然而，我认为，做volunteering可以，但是千万不要落入俗套，也不要单纯的为volunteering而volunteering。就拿我这第一个initiate的活动来说，同样是服务老人，我在这个群体前加了一个限定：“退休在家、有一定文化背景的老年人”，这样的限定，不仅使我们的目的更加明确，又能使项目的操作难度精度的提升下大大降低，从而highlight了“depth”的概念。于是，我和我的partner在上海的一些社区中，去有目的地进行调研，寻找这样一个特定的老年人群体。“退休在家”令他们有闲暇时间学习电脑技能，“文化背景”使他们能够比一般的老年人更为容易地学习（当然，这建立在这些老年人有兴趣学习电脑技能的基础上。）。对群体的关注与限定，是实现depth的第一步。
二，活动前，对它准备的精度
我和partner的这个项目中，我特别提到了一个“自编教材”。在高一升高二的暑假，我和我的partner一起编撰了一本《电脑应用入门手册》，里面包含了一些基本的电脑技能。在编撰这一份手册之前，我们翻阅了市面上已有的老年人电脑教材，找到一些它们之中最重要、最基本的知识点，将其编进我们的教材之中。并且，我们在partner外婆所在社区进行了实地调研，通过调查问卷的方式来了解退休老人最切实的电脑需求。在这个调查问卷后，我们把“软件使用”与“网上技能”两块编入手册之中，前者着重介绍社交软件如QQ等，满足老人与子女、亲戚在线沟通的需求，后者关注在线shopping系统如淘宝、一号店等，满足老人足不出户，利用网络购买日常必需品的诉求。并且，在制作这本手册的过程中，我们使用了简单易懂的语言，在自己的电脑上操作截屏，一步一步阐述清楚每一个技能的操作方式。考虑到老年群体视力问题，我们还把字体、图片放大，让他们看起来不那么辛苦。这本手册，才算真正满足了volunteering类项目受众的切实需求，technical but human。
三，活动时，对它不断完善、改良的力度
前面两段，我提及了项目构思，项目准备中的depth，接下来我想阐述项目实行过程中的depth。我还是举两个细节。在我上述提及的老年人电脑教学项目中，我和我partner是如此操作的：我们会定期的带领志愿者去社区开班，进行实地教学。我们和项目的志愿者们会带上自己的笔记本电脑，每一个成员负责2-3位老人，与他们一起阅读我们的自编教材，并在阅读完后带领他们在我们的电脑上进行手把手的操作教学。自编教材的阅读配合着实地操作使老人能够更好地吸收这些技能，而每位志愿者所对口的老人人数也满足了“私人小班小学”模式，保证每位老人都能够通透参悟教材中的知识点。并且，在第一次授课之前，我和我partner的设想是自行印刷电脑教材，在每个社区授课完成后回收这些教材，方便下次授课的下一个社区的学员使用。然而，第一次上课之后，我们发掘有些老人喜欢拿一支笔在教材上写写划划，有些老人在第一次上课教材拿回家之后，教材已经有折叠痕迹或者散架……于是，我们决定直接在每次授课将教材赠送给学员。之后，在一位志愿者母亲的赞助下，我们印满了足够的教材，免费发给所有老人。这样，老人能在课堂上做笔记，回家能对照教材复习，就算课程结束也能自行翻看教材学习。虽然授课后我们的电子版会传送给每一个社区的居委会代表，但是老人对于纸质教材的适应程度肯定比电子教材大的多的，故出于多方考虑我们的初始打算便被推翻、改善。
四，活动的后续影响、意义的深远程度
除却上一个段落提到的赠送教材增加项目的有效性之外，在每次授课后，我和我的partner会记录下教学过程中感到不顺畅的点，以及老人学习起来有困难的点，并对我们已有的手册加以改良。在一个学期的教学过后，我们的手册便得到了update，而这些改良则是切实从我们的授课经验中发掘的。在第一个学期的实地教学结束后，我们积累了一定的经验，并用这些经验完善了我们的手册。这样做的意图，就是加深项目的后续影响——我和我的partner，还有志愿者，通过分发改良手册的打印样板与电子版到家附近的社区，增加这个教材的适用范围，使这个教材惠及更多老年人。通过前期的实践，我们对于宣传教材本身花费的人力与精力可谓小得多，然而正因为教材质量的提高，这样少人力与精力的操作却有极高的“性价比”，所惠及的受众也更加得多。
通过我一个项目的一些例子与细节，我想论证的是depth的重要性，你可以发现通过完成depth中的几点，就算是最最常规的志愿者类活动也能够做的别出心裁，你能对自己的每一个操作过程了然于心，并切清晰地明白自己这样做的意图，以及这样做的效果。除却具象层面的意义，还有抽象层面的。这个项目填补了老年人的日常空虚，通过让他们跟进科技潮流减轻他们被时代所抛弃的失落，青少年对他们的感恩回馈也能影响更多社区关注到老年人的生活，CAS的Outcome7，8，9也能够满足…… 项目长期在精神、文明层面的意义，我就不一一列举了。
有的童鞋可能会说：“哎呀，这么多细节，我自己做是都做得很好了，也特能说特有想法，但我申请的时候，总不能把我每个项目的proposal拿给AO奶奶面前，让她一句话一句话的看，找细节吧。压根儿不可行。”
童鞋的顾虑是非常合理的，那我就不得不提到至关重要的另一点，就是“width”，广度。何为“width”？广度有两个层面上的意义，一是单一活动的广度，二是所有活动经历形成的广度：
一：单一活动的广度：From Depth To Width
用我十分崇拜的同桌的一个项目来例证：
她上海市高中生志愿者联盟的创立者与主席，她的联盟联合了上海的17所高中，目前此联盟有超过500位已注册志愿者，有超过9个社会创新项目，此联盟还在上海高中生群体中举办过大型活动如慈善晚宴、cosplay展等等，筹得善款有好多好多个零……
“哇，17, 500, 000000…好厉害，这些数字放上去，大学绝对会被impress到的！”
是的，数据是width最基本的折射。它可以直观的论证你项目的成果，它的影响范围，以及它所带来的改变、益处，也可以最直观地向大学呈现你的passion and efforts。但这些数字绝对不是一个我们奋力追求的重点，而是自然而然所升起的。就像若是当你知道，这个联盟的创立者，力图将“社会创新”的理念推至高中生群体，通过cabinet-secretary的制度实现联盟管理的有效性，通过微信在线注册系统让志愿者加入更加便捷，通过志愿者库与“社会创新”项目库的对接实现人力资源的输入与输出……你就会了解，创立者在创建这样一个组织时所考虑的depth，所实行的depth，所反思的depth，这些跟我上述谈及的电脑教授项目的考虑如出一辙，旨在在你力所能及的范围内，将项目效果最大化。这样一来，你也许就能懂得我想阐述的一个观点：Depth brings about width。在你投入地实行一个项目是，width是完全能够实现的，只要你肯下功夫，肯思考，真正实现到depth。到那个时候，项目必然会到一个新的高度，而你会发现数据是表面上召之即来的东西，自然而然就会出现了。
二：所有活动经历形成的广度：“线”与“蜘蛛”
什么叫活动的一跟中心线？和散文中的中心细节一样，贯穿一篇散文，使其形散神不散，活动的中心线能让你这个人的形象逐渐立体，赋予你血肉。
拿我自己来说，除却我EC中volunteering的两个主要项目，我还将我的关注点放在文化之上。我和一位partner一起编写过一本中法双语的文化手册，去帮助“居住在上海的法籍同龄人”了解上海文化（注意，我这个项目的受众又有一个很长的限定词）。在我法语老师Laurent的启发与指导下，我发现虽然有一群法国小朋友居住在上海并在上海生活很多年（可能由于父母工作缘故等等），但是由于他们处在上海的一所法国学校，身边也都是和他们一样的native french，他们对中国文化的了解是不足的，甚至可以说他们与中国文化之间是有隔阂的。于是这样一本文化手册希望打通中法文化的桥梁。除此之外，我制作过一个影集《Nobody’s Shanghai》，通过自己的摄影作品去挖掘上海繁华背后的另一面，肮脏的、破败的、“下只角”的一面，揭示这座城中小人物的生活片刻，老旧时光所遗留的痕迹，一些不为上海以外人士所知的犄角旮旯。这两个主要活动在你的list中一出现，学校会立马感觉到你在文化层面上的focus，那根勾勒你这整个人的线，便慢慢显现了。
（这里我想特别提及一点：你在活动中所体现出的兴趣，还可以在你的学术方面得以印证。比如我做法语册子，同时我在IB选法语，又在sat2中考了法语，取得了不错的成绩，那么我对这门语言的兴趣便一目了然，那么建立在这门语言之上的文化活动便显得无比自然。再比如，在我申请的时候，我的Extended Essay研究的是金宇澄的《繁花》是一本有着浓浓的上海味儿的书，所以我可以在CA系统中的additional information可以提供一个abstract，简要提及一下我EE研究的重点。若是AO看到了你的这两行字，就算只有仅仅两行，也能使你在他心目中作为一个上海文化关注者的形象更为突出。所以可见申请中的各方面可以相互支持、印证的。）
我的活动可能是以志愿者与文化为主，可以说是有两根分叉的线。如果要百分百完全的将所有活动中心放置在一个类型的活动上，并且做的出彩，难度也是比较大的。所以如果重心有不同的两块甚至更多，完全没有问题，但这种情况下，你的思考就要更深入一步了。也许你想的不仅仅是我做的一些活动如何一起将那根线连接出来（可能是志愿者联盟与非洲义工经历练成的“志愿线”、或是中法手册或是摄影集子连成的“文化线”），而是我做的所有活动，比如我的“志愿线”与“文化线”，是如何塑造了我一整个个体。结合这两大块活动，大学可能看到的是一个有爱心，有洞察力，愿意用自己的技能去创造、改变的人。再举个例子，如果你的活动组成是“科技线”与“志愿线”，而碰巧你又用你的科学水平发明了一种拐杖，能自动帮助盲人群体导盲，惠及了一大部分人，那么这两根线便交在了一起。这个时候大学AO就会想：“这个小孩很聪明、但这种聪明是运用于生活的、是负有人情味的，就算是科学geek也能有着博大的caring情怀”。那么这个时候，你所创造的所有线，便交织在一起，形成了你这个个体，你在学校眼中有血有肉的申请者形象。这便是EC中最需要思考、也最有趣的部分：如何通过我的活动，变出几根线，再编出一张网，让“我”的形象清晰立在网上，就像一个盘踞在网络中央的“蜘蛛”一样。
解决了最核心的问题，还有一个十分重要的附加问题：当我明白了何为有效的EC，我该如何使我的想法成型，将EC做得成功圆满？
对于这个问题，答案是老生常谈的三个字：执行力。
“执行力，好可怕……我生性懒惰，我拖延症癌晚期患者，我做事情拖拖拉拉……怎么破？”
这个问题讨论起来可以滔滔不绝，我就简要给大家提三个建议吧：
1）学会制定plan。
当你有一个项目的idea时，你一定要做一个计划，哪怕是一个最最粗略的计划，哪怕只用三行就能写完的计划，这个计划需要包含你的最终目标，你的简易分步战略，然后你就可以开始做了。但在做项目的过程中，你可以往里面不断地填充东西，从而让它从一个骨架变成一个有血有肉的策划书，从一个很大体的计划逐渐分步分块。
2）必须订Deadline。
死线，当今社会最永恒伟大的生产力。在你制定计划的时候，一定要给每一个大事安排一个时间节点。如果做得更细，时间节点可以确切到更小的事件。错过一个deadline，就惩罚自己跑操场十圈吧。
3）懂得与人合作。
与人合作能减轻你的压力，增加你的动力，发挥你的最大优势，让你的心情愉悦，好处太多了。我四个主要项目中，有三个都是和他人合作完成的。当然如果你是那种男飞人或者女超人类型只爱单干，那就……
这是我个人感触较深的三个点，关于克服拖延症提高执行力的软文大家也看过很多了，tips也远不止这三条，但是真正做到“执行”二字还是要靠大家强大的内心。希望大家能够明白，EC——这样一个你申请生涯中的大boss——的最终目的，是让你对周遭世界更加敏锐，让你的内心获得磨练，让你从生活本身获得面对以后生活的经验与勇气。你所要做的不只是拼搏，还有享受，我相信，没有人在做EC的时候是百分百快乐，更不会有人是百分百痛苦。
再说，这样的痛苦快乐，不过在你生命中唯一的申请季出现一次，也只有一次。希望大家在EC中看到的不仅仅是功利性、不仅仅是学业之上附加的无形压力，而是全新的兴趣、丰富的经验与不断上升的个人价值。